Educatief ontwerp
Storytelling
De vraag
Het wordt in Nederland steeds natter én droger. Hoe zorg je ervoor dat er toch voldoende water is? Dat koeien droge poten houden, huizen niet verzakken en regenwater slim wordt gebruikt? Het Zuiderzeemuseum wil jongeren bewustmaken van deze vraagstukken en hen laten kennismaken met de rol van het waterschap. Voor vmbo-leerlingen uit leerjaar 3 en 4 ontwikkelden we daarom een educatief programma waarin zij spelenderwijs ontdekken dat water niet onbeperkt beschikbaar is en dat keuzes in waterbeheer altijd gevolgen hebben.
De aanpak
We begonnen met een researchfase om de wensen van de opdrachtgever te vertalen naar een passend concept. Op basis van onze educatieve expertise ontwierpen we een route die analoog, prikkelend en vooral actief is. Samen met Dog Design werkten we dit uit, terwijl het museum zelf de grafische vormgeving verzorgde.
De route bestaat uit verschillende doe-activiteiten, zoals een toiletspel en een hoog/laag-waterschuiver op de educatiekar. Tijdens de bouwfase testten we het programma meerdere keren met leerlingen, zodat het spel echt aansloot bij hun belevingswereld en leerstijl. De insteek: leren door te doen, ontdekken en keuzes maken.
Onze toegevoegde waarde
Wat dit project bijzonder maakt, is de combinatie van educatie en fysieke beleving. We vertalen complexe thema’s naar een tastbare en toegankelijke ervaring, en spreken daarbij zowel de taal van bouwers als van ontwerpers. Door het spel tussentijds met kinderen te testen, konden we de route optimaliseren voordat deze definitief werd opgeleverd. Deze aanpak zorgde voor een stevig educatief fundament én voor een spel dat jongeren écht aanspreekt.
We hebben veel enthousiaste docenten gehad en merken dat het onderwerp echt speelt bij de leerlingen. Dit programma past bij hun belevingswereld en zet hen aan tot nadenken over hun eigen watergebruik.
Het resultaat
Leerlingen leren dat wateroverlast en droogte elkaar kunnen versterken en dat oplossingen voor het ene probleem soms conflicteren met het andere. Ze reflecteren op hun eigen keuzes rondom watergebruik en ontdekken hoe kwetsbaar onze watervoorziening is door klimaatverandering, vervuiling en verspilling. In de praktijk ervaren ze dit via een spel: elke leerling krijgt een rol als boer, huiseigenaar of natuurbeheerder, met eigen wensen en uitdagingen. Door opdrachten uit te voeren en oplossingen te verzamelen, leren ze samenwerken en onderhandelen. Docenten geven aan dat het programma goed aansluit bij de leefwereld van hun leerlingen. De spontane reactie van een leerling: “Ik ga beter opletten hoelang ik onder de douche sta.”
Ook een educatieve route realiseren?
Erik Voncken
Creatief conceptontwikkelaar & Illustrator
Ook een educatieve route realiseren?
Erik Voncken
Creatief conceptontwikkelaar & Illustrator